ชื่อเรื่อง:เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ก่อนเรียนและหลังเรียนเรื่องการหาค่าเปอร์เซ็นต์ไทล์จากตำแหน่งที่

ที่เป็นทศนิยมโดยใช้วิธีการคำนวณที่หลากหลายและเหมาะสมกับผู้เรียน ของนักเรียน

ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6โรงเรียนปราจีนกัลยาณี

ชื่อผู้วิจัย:นางสาวกนกอร ชาหอม

กลุ่มสาระการเรียนรู้: คณิตศาสตร์  โรงเรียนปราจีนกัลยาณี

ปีการศึกษา: 2561

บทคัดย่อ

รายงานวิจัยในชั้นเรียนครั้งนี้เป็นงานวิจัยเชิงปริมาณ มีวัตถุประสงค์1) เพื่อให้ผู้เรียนได้เรียนรู้กับวิธีการคำนวณที่หลากหลาย และเหมาะสมกับผู้เรียน  ช่วยให้การเรียนการสอนวิชาคณิตศาสตร์มีประสิทธิภาพยิ่งขึ้น  2) เพื่อเปรียบเทียบการศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนทั้งก่อนและหลังเรียนเรื่องการหาค่าเปอร์เซ็นต์ไทล์จากตำแหน่งที่ที่เป็นทศนิยมของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6โรงเรียนปราจีนกัลยาณี

กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ ในการศึกษาครั้งนี้  เป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่  6 โรงเรียนปราจีนกัลยาณี  สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาปราจีนบุรี เขต 7  ภาคเรียนที่ 1  ปีการศึกษา 2561โดยวิธีการสุ่มอย่างง่ายจำนวน 1 ห้องเรียน  เครื่องมือที่ใช้ในงานวิจัย คือ แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ก่อนและหลังเรียน เรื่องการหาค่าเปอร์เซ็นต์ไทล์ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6วิเคราะห์หาข้อมูลเชิงสถิติ โดยใช้ ค่าเฉลี่ยเลขคณิต ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน  และทดสอบสมมติฐานด้วย  t –test

          ผลการวิจัยพบว่าการประเมินผลก่อนเรียนและหลังเรียนมีผลสัมฤทธิ์แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญที่ระดับ 0.01  นอกจากนี้ยังพบว่าการประเมินผลก่อนเรียนมีค่าเฉลี่ยเลขคณิต 10.50  ในขณะที่การประเมินผลหลังเรียนมีค่าเฉลี่ยเลขคณิต  14.50  ซึ่งเป็นค่าที่สูงขึ้น  เมื่อพิจารณาค่าเบี่ยงเบนมาตรฐานของการประเมินผลก่อนเรียน  ซึ่งมีค่า  1.37  ในขณะที่ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐานของการประเมินผลหลังเรียนมีค่า 1.33  ซึ่งเป็นค่าที่ลดลง  แสดงให้เห็นว่าหลังเรียนนักเรียนมีคะแนนเกาะกลุ่มใกล้เคียงกันมากขึ้น  หรือกล่าวอีกนัยหนึ่งว่าการประเมินผลหลังเรียนมีการกระจายน้อยกว่าการประเมินผลก่อนเรียน  ซึ่งเป็นเครื่องชี้ว่า  การจัดกิจกรรมเพื่อให้ผู้เรียนได้เรียนรู้กับวิธีการคำนวณที่หลากหลาย นอกจากจะเพิ่มผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนสูงขึ้นแล้ว  ยังทำให้นักเรียนผ่านผลการเรียนรู้ในระดับที่ใกล้เคียงกันมากขึ้นด้วย  จากค่าเฉลี่ยและค่าเบี่ยงเบนมาตรฐานนี้  จึงกล่าวได้ว่าการจัดกิจกรรมนี้  มีประสิทธิภาพในการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรายวิชาคณิตศาสตร์ให้สูงขึ้นเป็นที่น่าพอใจ